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中共中国华电党校:提升党性教育针对性和实效性的路径探索

来源: 时间: 2020-09-07 11:08

李永杰

中共中国华电集团有限公司党校

  一、背景与意义

  党性教育是党校教育的必修课,也是党校教育的核心和灵魂。在2015年12月召开的全国党校工作会议上,习近平指出:“党性教育是共产党人修身养性的必修课。党校党性教育单元要加大力度、增加分量,安排足够时间,形成党性教育课程体系,有效改进党性教育方式方法,提高党性教育实效。

  中共中国华电集团有限公司党校(以下简称“华电党校”)以党性教育为根本,聚焦“守初心担使命,做忠诚干净担当的好干部”这一主题,抓好党性教育的“七个环节”,即入学教育、主题党日、理论武装、教学形式、华电实践、班级管理、党性分析等关键环节,将党性教育贯穿于教育培训全过程,实现党性教育内容与形式、方式与效果的一致性,全面提升党性教育针对性和实效性。

  二、做法与经过

  1. 抓好入学教育,凝聚党性教育共识

  入学教育是学员接受党性教育的第一课,是立规矩、提要求、定目标的第一课,也是凝聚共识、形成合力的第一课。一是每期年轻干部培训班开学都要进行入学教育,主要内容为开学典礼听取上级领导报告,签订廉洁自律承诺书,开展校纪校规的学习,熟悉教学计划,明确党性锻炼要求、党性教育步骤以及各类活动的安排,让学员一入校就清楚学习期间的主要目标、任务和纪律要求。二是结合教学安排和学员实际,建立班级学员党支部和班委会,开展“破冰”活动,让学员尽快了解同学、熟悉党校,破除学员之间、学员与党校之间的情感屏障。三是专门请中央党校教授进行《将党性锻炼贯穿学员在校学习生活全过程》和《习近平总书记关于党性修养的重要论述及其现实与历史意义》专题辅导。通过入学教育的这些环节,使学员尽快实现角色转变,把握保持和发展共产党员党性和先进性的科学内涵、根本要求,增强开展党性锻炼和党性修养的自觉性与坚定性,为整个学习期间乃至今后的党性锻炼夯实基础。

  2. 开展主题党日,牢记初心使命

  重温入党誓词是年轻干部培训班开展主题党日活动的一个环节。入学第一周,安排全体学员到北京密云石城镇白乙化烈士陵园,开展重温入党誓词、重读入党申请书、重写入党纪念日“三重”主题党日活动,是华电党校的传统党性育项目。在重温入党誓词上,面对党旗,紧握右拳,以昂扬的斗志和饱满的热情,重温对党庄严而神圣的誓言,进一步唤醒学员党员意识、党性意识,提醒学员始终牢记并履行对党的政治承诺和政治责任;在重温入党申请书上,让学员追忆入党初心,重燃当年激情,时刻牢记党员身份、明确努力方向,找寻初心,增强思想自觉,努力用行动践行承诺;在重写入党纪念日上,让学员井然肃穆,回忆人生中最具重大意义的日子,重温当日激动奋进的心情,是一种思想领域的深刻洗礼,促进责任感和使命感的再次强烈迸发。有党员感言:“当年先烈们为实现革命理想,抛洒鲜血生命,我们要把这种顽强不屈、坚忍不拔的革命精神融入到为华电服务的岗位实践中,攻克难关、创造价值!”

  3. 强化理论武装,夯实党性修养基础

  思想理论上的坚定清醒是政治上坚定的前提。华电党校到中央党校进行充分调研,及时掌握中央对年轻干部党校学习培训的新要求新做法,在教学模块设置和师资安排上与中央党校保持高度一致,坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重,将辅导讲座与学原文读原著悟原理结合,学员们全面接受中央党校权威教授进行的习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党规党纪、作风建设专题辅导共30多门课程。通过晨读党章、早午班车、读书交流、“两学一测”等助学手段的安排,营造理论学习和党性教育的“沉浸式”氛围,把理论学习和党性锻炼贯通起来,使理论学习的过程成为坚定理想信念、增强党性修养的过程。许多学员说,“马列主义是共产党人的根与魂”,“毛泽东思想不能丢,这是我们的根”,“经过党校学习,深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义”。

  4. 丰富教学方式,增强党性教育感染力

  华电党校通过整合各类党性教育资源,创新党性教学方式方法,让学员主动参与、切身体验和深刻反省,激发情感、增强党性,提高了党性教育的吸引力和感染力。一是重视传承红色基因。组织学员每晚集中收看《新闻联播》,并观看《大国外交》《法治中国》等电视政论片和《建党伟业》《建军大业》《周恩来的四个昼夜》等红色影片;到中央党校、国家博物馆、航天博物馆、中国人民抗日战争纪念馆等实地接受形势任务教育、体验式教育。二是重视正反典型教育。以先进典型为标杆,开展《从廉政建设的角度把握忠诚干净担当的基本内涵和实现路径》等课程,组织学员观看《焦裕禄》《杨善洲》,召开支部大会学习张富清同志先进事迹,激发干部见贤思齐的内在动力;以反面典型为镜鉴,开展《新常态下反腐新视角——珍惜幸福生活,远离职务犯罪》等课程,组织学员到廉政教育基地开展警示教育,教育学员牢固树立底线思维和红线意识,在自励与自警的合力中实现党性教育的自律功能。

  5. 聚焦华电实践,锤炼党心党性

  华电党校引导学员弘扬理论联系实际的良好学风,坚持问题导向和目标导向,一切从实际出发,学会运用马克思主义立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题,在解决理论困惑和破解实践难题中提高能力素养、强化责任担当、锤炼党心党性。一是举办执企论坛,互动交流。聚焦集团公司“五三六战略”,主讲学员结合各自企业的改革发展和生产经营实际,畅谈丰富多样的主题,与全班学员热烈交流,引来共鸣。大家纷纷表示,要把论坛成果带回工作岗位中,不断提高政治站位和执企本领。二是坚持课题导向,共谋对策。按照行动学习的方法开展结构化专业研讨,针对集团公司党的建设、改革发展重点热点难点任务,成立课题组。每名学员都参与进来,在行动学习中研究问题、增进交流,在寻找对策的过程中融汇贯通、提升能力。通过总结反思,提炼个人在治企兴企过程中的成功经验,形成实践案例,将思想和行动统一到集团公司党组的战略部署上来,做起而行之的行动者,当攻坚克难的奋斗者。

  6. 严格班级管理,加强党性养成

  作风是党性的外在表现,作风问题本质就是党性问题。抓党性教育就是要扭住作风问题不放松。华电党校坚持从严治校、从严管理,把党性教育寓于严格的教学和学员管理全过程,着力加强班风、学风、作风建设,形成了风清气正的良好局面。树立“严管就是厚爱”的管理理念,坚持在从严治校、从严管理上下功夫、出实招。坚持一个“敢”字,对所有学员,无论什么身份、什么职务,都当成普通学员来对待,做到“制度面前人人平等,纪律约束不分亲疏”,对学员敢抓敢管;突出一个“严”字,严抓严管,严格执行学籍、学习、考勤等制度,严肃各项纪律;体现一个“全”字,对学员从入学到培训结束实行全程管理,对学员的学习、生活、课堂内外进行全面管理;落到一个“实”字,严格执行班主任跟班制,对学员的学习、出勤、发言、生活等各种情况进行详细记载,将管理落到实处。对学员的严格要求、严格管理、严格考核,既像“紧箍咒”,又像“挡箭牌”,使学员能够排除干扰、专心学习。

  7. 深入党性分析,促进党性教育升华

  党性教育贵在自我教育、自觉提高,抓细党性分析至关重要。开设《如何进行党性分析》专题,从党性内涵、撰写格式、分析流程和基本要求等方面进行辅导,要求严肃撰写工作,要求写得实、画得准,见人见事见思想,从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深挖问题根源、明确努力方向和改进措施,做到“三不放过”(即“问题查找不准不放过、原因分析不透不放过、整改措施不实不放过”)。在深入交流的基础上,召开专题组织生活会,严肃认真开展批评和自我批评,采用学员自评与互评相结合的方式,及时指出问题、提出修改建议。通过自我反思剖析、学员相互评议,使学员进一步加深对“入党为什么、在党干什么、为党做什么”的感悟和升华,在思想上、政治上、行动上形成普遍自觉、实现高度统一。学员们普遍反映,在党校参加组织生活会,少了许多不必要的顾忌,更能够散开心扉、直言不讳,效果“出乎意料”,“是入党多年来的第一次”。严肃、认真、高质量的组织生活会,为党性教育乃至整个培训画上了一个圆满的句号。

  三、成效与反响

  严肃的学风,优良的班风,潜移默化地熏陶和感染学员,学员纪律观念、规矩意识大大增强,让每一名学员都能正确认识到,华电党校管理的每一个环节,本质上就是党性锻炼。

  学员在华电党校经过一番学习后,感觉体会很多,感受很深收大。很多同学说,通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想,对党的理论形成、发展脉络获也很等有了更为深刻的认识,对如何践行党的理论、方针、路线有了清晰的行动规划,对党的理论认识逐步上升到指导行动的准则,个人人生观、世界观、价值观有了较大的改观;有的同学说,参加培训回来后,自己心态心境有提高,身边的家人和同事都感觉自己的精气神都不一样了。

  四、经验与展望

  一是准确把握国企党校定位是加强党性教育的基础。加强党性教育与企业中心工作的有机联系,与企业的经营管理、转型发展和文化建设同频共振、深度融合,是国企党校党性教育的巨大生命力所在。

  二是激发学员内生动力是加强党性教育的前提。新时代党的事业发展对党员干部的能力素质提出了更高要求,应结合学员的实际培训需求,兼顾业务知识和能力培养,将党性教育贯穿到业务能力培训中,满足学员对个人发展和能力提升的需求。

  三是创新方式方法是加强党性教育的重要手段。创新培训模式,积极探索信息化时代网络教育手段,在党性教育中推广在线学习、慕课、VR/AR等新的培训技术,用先进的培训技术服务党性教育。

  四是健全管理考核制度是加强党性教育的根本保障。建立干部教育培训档案,如实记录干部参加教育培训情况和考核结果,作为干部年度考核和任用考察的一项重要内容。开展培训质量评估,把评估结果作为推动党性教育教学改革、提高党性教育针对性和实效性的重要依据。