油气怎么+新能源？看这所50年老职校的新探索

来源：中国能源观察 时间：2026-09-29 17:30

“能”工巧匠这样炼成

——从一所50年石油高职院校的转型实践看人才培养之变

曲艺

　　AI摘要：天津石油职业技术学院建校50年，从服务传统油田向 “油气 + 新能源” 综合能源职教转型。学校通过专业 “增改撤升” 布局地热、氢能、低空经济等新赛道，重构模块化课程体系，坚持铁人精神育人，输出复合型技术技能人才。文章结合院校实践与优秀毕业生案例，总结新时代能源高职学生需要具备的四大核心能力，为老牌能源高职院校转型提供现实样本。

　　（本摘要由AI辅助生成，仅供参考）

　　变革浪潮席卷能源行业，石油领域岗位早已不再局限于传统钻井、野外开采。智能化装备大规模进驻油田现场，地热、氢能等新能源赛道加速崛起，产业岗位正在经历深刻迭代，也倒逼能源类职业教育开启自我革新。

　　2026年，天津石油职业技术学院（以下简称“学院”）迎来建校50周年。半个世纪以来，这所深耕能源领域的高职院校，持续为行业输送大批一线高技能人才。“当下，传统能源正从单一化石能源加速向‘油气+新能源’的综合能源形态转型。我们作为石油特色院校，办学定位、专业布局都得跟着调。”学院副院长吴勇在接受记者采访时表示。

　　透过这所老牌石油高职院校的转型实践，既能窥见能源职教的破局之路，也得以读懂一代能源青年的抉择、困惑与成长。

　　守铁人本色，拓育才边界

　　“我们办学五十年，始终坚持以大庆精神办学、以铁人精神育人，招生瞄准石油石化国家战略，向能源行业输送技术技能人才，把石油精神、工匠精神融进招生宣传和生源培育，初心一直没有变。”吴勇总结称。

　　初心未改，但时代截然不同。过去学院更多服务油田企业，办学定位是“立足油田”；如今升级为“立足行业、服务区域、落实战略”三维定位。吴勇介绍，学院主动融入京津冀协同发展和天津先进制造业强市建设，也在谋划2029年申报职业教育本科，朝着石油特色鲜明的职业技术大学迈进。

　　谈及人才培养，吴勇颇为自豪：“在这方面，我们从‘输送岗位操作者’升级为‘输出人才、输出标准、输出国际认证’。”

　　学院石油工程技术、油气储运两个专业多年位列全国高职专业竞争力排行榜第一、第二位，石油天然气类专业在全国高职分专业类竞争力排行中位居第二。2026年6月，石油工程技术专业群正式入选天津市高水平专业群。作为全国石油和化工职业教育教学指导委员会石油天然气工程类专业主任校，天津石油职业技术学院主持或参与完成10个专业中职、高职、职教本科国家专业标准制修订。

　　这份底气同样延伸到国际舞台。学院建成国内首个具备IADC（国际钻井承包商协会）国际井控取证资质的职业院校，是中国海油全国10所新员工直招院校之一、天津唯一。“一批毕业生凭IADC资质赴科威特等国从事钻井工作。石油职教早已不是‘封闭的行业教育’，而是走向世界的开放教育。”吴勇强调。

　　吴勇告诉记者，从学院走出的毕业生中，有获全国五一劳动奖章的技能专家张蒋业，有成长为天津市“五一劳动奖章”获得者、天津圣威科技发展有限公司副总经理的邸盼虎，还有继续深造考取北京航空航天大学博士的李腾——他们证明，石油职教培养的不是“普通蓝领”，而是能成才、能出彩、能报国的高素质技术技能人才。

　　50载变迁，招生途径也在与时俱进。吴勇举例称，过去依靠线下宣讲，现在学院线上线下联动，短视频、直播、官网图文齐上阵，把实训现场、真实岗位状态直接展示给考生，消解信息差。

　　就业被视作职业教育的“试金石”。吴勇介绍，学院从观念引导、能力提升、资源对接三个环节发力。就业指导写进人才培养方案，企业HR、行业专家、优秀校友常态化进校园。学院拍摄12集优秀毕业生专题视频，在教学楼屏幕循环播放，让榜样就在身边。依托与100多家企业的合作，中石油、中石化、中海油、河北鑫海集团等多个订单班落地，实现“入学即就业、毕业即上岗”。

　　铺开新赛道，课堂跟着产业调

　　自动化钻井、无人值守采油平台、管道云端管控走进油气现场；地热、氢能、风电成为行业新宠。产业变了，课堂与实训，不能停留在过去的课本里。

　　吴勇介绍，学院通过“增、改、撤、升”动态调整学院七大专业群，实现对接天津重点产业链占比100%。传统油气专业向智能化升级，新增油气智能开采技术，改造油气地质勘探、油气储运；石油化工专业群向绿色、自动化转型。

　　新赛道同步铺开。学院2024年拿到全国唯一教育部备案的地热开发技术专业；规划2027年申报氢能技术应用、2028年申报风力发电工程技术、2029年申报热能动力工程技术，搭建起地热、氢能、风电、燃气组成的清洁能源人才矩阵。成立天津首家低空经济学院，开设无人机应用技术、低空智联网技术等专业，服务油气管道巡检、智慧城市等低空经济场景；布局新一代信息技术专业群（大数据、云计算、人工智能技术应用等），培养“懂油气的数据人才”。

　　课程层面重构“岗课赛证融通”的模块化课程体系，28个专业的人才培养方案联合企业共同修订。企业QHSE管理体系、岗位操作规程转化为校内课程；对接IADC标准开发《钻井作业》《井下井控技术》项目化教材；5G、人工智能走进课堂，AI工具成为教学辅助。

　　课堂的真实变化，一线感受最深。学院一级带头人刘丽鸿深耕实训教学多年，见证了教学环境的更迭。

　　“用一句话概括，就是从‘师傅带徒弟、一把刀一把尺’的手工时代，迈进了‘数字驱动、虚实结合’的智能制造时代。”刘丽鸿感慨。

　　十几年前，实训车间以普通车床为主，数控设备稀缺昂贵，多名学生共用一台设备练习；如今数控加工中心、工业机器人、3D打印一应俱全。教学模式从教师示范、学生模仿，转向项目驱动、理实一体。学生先在虚拟仿真系统完成模拟，确认无误再上机实操，既节约耗材，也规避安全风险，将企业真实生产项目直接搬进课堂。

　　“无论设备怎么更新、技术怎么迭代，‘一丝不苟、精益求精’的工匠精神始终是数控专业的灵魂。”刘丽鸿加重了语气。

　　择业观改变，大国工匠如何锤炼

　　如今，学生报考与择业的逻辑有所改变。

　　刘丽鸿对此感触很深：“先说报考心态，早年学生报考数控，看重行业缺人、掌握一门手艺，先解决就业。现在学生最先追问的是发展空间、工作环境、晋升通道。”

　　择业心态差异更大。“像张蒋业那一代毕业生，大多秉持‘哪里需要去哪里’，愿意沉在基层长久沉淀。现在的学生对工作环境、职业发展路径、工作与生活的平衡都有更高期待，他们不排斥从基层做起，但希望看到清晰的上升通道，更看重‘这份工作能不能让我持续成长’，而不是‘先干着再说’。”

　　在刘丽鸿的观察里，现在的孩子见识广、想法多，但专注力、重复训练的耐心需要引导；个性张扬，创新点子层出不穷，但团队协作能力，要靠项目实训一点点打磨。“现在的学生不是‘不如以前’，而是‘不一样了’，我们的教学理念和方法也必须跟着调整，不能用老办法教新学生。”

　　张蒋业的成才故事，也带给教学很多启发。2009年，张蒋业从学院数控技术专业毕业，如今是中石化中原石油工程公司管具二大队管修班班长，全国五一劳动奖章获得者。

　　回望母校时光，张蒋业坦言：“对我帮助最大的是《数控加工》这类核心理论课，尤其是实训车间亲自操作数控车床、铣床的经历。别人还在摸索系统代码时，我已经能根据图纸独立编程。”

　　但校园的知识，不等于现场的能力。张蒋业说，踏入岗位之后，巨大的现实落差带来强烈的“本领恐慌”，课本知识面对复杂的现场故障时常捉襟见肘。他白天跟着师傅记录每一组数据、每一步操作，夜晚埋头读书，两年写下30多本学习笔记。“后来无论是驻守东北市场自主攻克老旧车床维修难题，还是远赴厄瓜多尔海外项目，都是靠这股不服输的‘钻’劲和日积月累的底气挺过来的。”

　　刘丽鸿认为，张蒋业的成功不是偶然，在校期间四种能力的培育，为他后来的腾飞埋下伏笔。

　　首先是过硬基本功，识图、工艺分析、编程、测量，硬本领容不得半点含糊；其次是解决问题的思维，现场没有标准答案，要学会排查故障、寻找对策；再者是职业素养和工匠精神，这不是靠一门课教出来的，要在日复一日实训中浸润养成；最后是持续学习的能力，技术更新迭代飞快，学院教的不只是知识，更是学会学习。

　　“张蒋业在校给我印象最深的就是‘稳’——操作稳、心态稳、做事有条理，这种品质在他后来面对高难度加工任务时成了最大优势。”刘丽鸿回忆。

　　如今油田一线已经发生翻天覆地的变化。“不再仅仅是拼体力、拼吃苦的地方，而是越来越看重会创新、懂技术的知识型工人。”张蒋业说，最直观的感受就是“数智化”带来的提效：原来用手工车床，效率低、质量也难以保证；现在公司引进了全自动数控车床，工作效率显著提高，工作质量也得到了极大保障。

　　对于学弟学妹，他真诚寄语：“岗位可以平凡，但追求不能平庸。不要被学历的顾虑困住，沉下心钻研，多动手实践，多向身边人请教，把平凡的工作做到极致，就一定能发光发热。”

　　高职人才的底气，来自哪里

　　能源强国建设，需要什么样的高职毕业生？

　　吴勇将能源高职学生的核心竞争力总结为“四力”：行业硬能力、数智复合力、绿色跨界力、坚定的执行力。

　　行业硬能力，是几十年行业办学沉淀下来的底气，主干专业央企录用率超30%，毕业生上手快、适应强；数智复合力，要求学生既懂工艺流程，又看得懂数据、操作智能系统；绿色跨界力，适配油气与新能源融合大势，“懂油气、会地热、通氢能”的复合型人才，正是当下企业渴求；坚定的执行力，代表着能源报国的情怀，“下得去、留得住、用得上、干得好”的意志，这是技能无法替代的珍贵特质。

　　吴勇说，面向未来，学院也在持续打磨人才培养模式。建立行业动态研判机制，紧跟产业岗位变化；周期性更新人才培养方案，把新技术新工艺转化为教学内容；持续深化产教融合，打造高水平双师队伍；升级柔性化实训平台，推进生产性真实实训；注重培养学生创新与终身学习能力；搭建多方参与的质量评价闭环，用毕业生职业发展情况反向优化教学。

　　站在50周年的路口，学院的故事，也是老牌能源高职院校在“双碳”背景下求变的缩影。

　　铁人精神的底色没有褪色，但培养模式、专业布局、课堂内容都在跟随时代迭代。它不再仅仅为传统油田输送工人，也为地热、氢能、智慧油气、低空经济培育新生力量。

　　产业浪潮滚滚向前，职业教育的意义在于给普通青年搭起一座桥梁，让来自四面八方的年轻人凭借手上的技术、脑中的知识，在建设能源强国的宏大叙事里，找到属于自己的位置，活出独一份的光亮。

责任编辑：高慧君